为积极开展疫情期间线上课程思政工作，着实推进提质培优计划的落实，2022年3月18日上午，课程思政案例“构建331教学体系，着力推进线上课程思政”课题组在技术系会议室召开了跨专业跨课程线上课程思政研讨会。本次会议由我院医疗卫生技术系牵头组织。教务处处长陈晓玲，思政部主任冯志华，质管办主任陈精华、副主任方有智等有关部门领导和专家应邀出席会议并讲话。技术系党政负责人桂平、何汉文、程进，教研室主任孙礼氓、张贤，课题组全体成员出席会议并交流发言。会议由课题组负责人桂平主持。
陈晓玲强调，要以社会主义核心价值观引领课程思政，将社会主义核心价值观融入专业课教学和人才培养的全过程。在课程标准及课程目标制定等方面要有明确的思政目标。
冯志华以“落实立德树人，推进课程思政”为题，从“为什么要开展课程思政，课程思政是什么，怎样开展课程思政三个方面详细阐述了“三全育人”综合改革中课程思政的重要意义和时代价值，深入辨析了“思政课程”和“课程思政”的本质区别。
陈精华强调，在推行“课程思政”过程中，要尊重专业课程自身的专业功能和体系，充分挖掘、融合和引申课程的思政目标，寻求适当和适度的形式、手段和方式实现课程思政的育人目的。
与会专家和课题组老师从案例分析等不同角度展开了充分研讨，内容精彩纷呈。大家普遍认识到，在推进课程思政建设的实践中，专业课教师对大学生思想言行和成长影响最大，在高校落实“立德树人”根本任务中具有举足轻重的地位，承担着巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位的历史使命。
桂平在总结时强调，不同专业，相关课程，其基础理论、基本知识相近甚至相同。教师在强化课程知识的同时，要注重将思政教育贯穿于教学全过程。立足实际情况，从课程知识中充分挖掘职业道德、责任意识、生命意识、家国情怀、人文精神等要素，采取多维教学方法和手段，在潜移默化中将思政元素演绎为社会主义核心价值观教育的生动教学载体。通过实践凝练出思政育人特色，并逐步形成和完善线上课程思政的教学体系，使得思政育人成效得到进一步彰显，进而实现线上课程思政新格局。
（供稿：技术系/编辑：方明/审核：桂平）
